Опубликовано Особенности общения дошкольников со сверстниками
Общение со сверстниками играет важнейшую роль в развитии дошкольников. По сравнению с общением со взрослыми, оно имеет ряд специфических особенностей:
- Большое разнообразие коммуникативных действий — дети спорят, навязывают свою волю, успокаивают, требуют, обманывают, жалеют и т.д.
- Яркая эмоциональная насыщенность — общение сопровождается резкими интонациями, криками, смехом, кривляньем
- Нестандартность и нерегламентированность — дети прыгают, принимают причудливые позы, дразнятся, придумывают новые слова
- Преобладание инициативных действий над ответными — каждому важнее высказаться самому, чем выслушать другого
Эти особенности позволяют дошкольникам проявлять свою индивидуальность и самобытность в общении друг с другом.
Развитие форм общения дошкольников со сверстниками
На протяжении дошкольного возраста общение детей со сверстниками проходит ряд этапов:
- Эмоционально-практическая форма (2-4 года) — дети стремятся к эмоциональному соучастию в действиях сверстника
- Ситуативно-деловая форма (4-6 лет) — на первый план выходит сотрудничество и деловое взаимодействие во время игры
- Внеситуативно-деловая форма (6-7 лет) — возникает способность к «чистому общению», вне конкретной ситуации
Постепенно общение становится более осознанным, избирательным, дети учатся учитывать интересы и желания других.
Мотивы общения дошкольников со сверстниками
Выделяют три основных мотива общения дошкольников со сверстниками:
- Деловой мотив — ребенок стремится к практическому взаимодействию в совместной деятельности
- Личностный мотив — ребенок воспринимает сверстника как зеркало своего «я»
- Познавательный мотив — общение используется для познания окружающего мира и самопознания
С возрастом удельный вес разных мотивов меняется. К концу дошкольного детства ведущую роль играют деловой и личностный мотивы.
Роль взрослого в развитии общения дошкольников
Взрослые играют важнейшую роль в развитии коммуникативных навыков дошкольников. Основные задачи взрослых:
- Создание благоприятной речевой среды
- Организация разнообразной совместной деятельности детей
- Обучение способам речевого общения
- Поддержка речевой активности детей
- Коррекция неблагоприятных вариантов общения
Правильная позиция взрослого способствует формированию у детей положительного отношения к сверстникам и конструктивных форм общения.
Организация предметно-развивающей среды для общения дошкольников
Для поддержки общения детей важно правильно организовать предметно-пространственную среду:
- Выделить зоны для совместных игр и занятий детей
- Обеспечить достаточное количество игрушек и материалов для совместного использования
- Создать уголки уединения для возможности уединения и общения в малых группах
- Разместить в доступе детскую художественную литературу, иллюстрации, фотографии
- Использовать ширмы и мягкие модули для зонирования пространства
Грамотно организованная среда стимулирует контакты детей и способствует развитию их коммуникативных навыков.
Формы и методы развития общения дошкольников
Для развития общения дошкольников эффективны следующие формы и методы работы:
- Сюжетно-ролевые игры
- Коммуникативные игры и упражнения
- Беседы на морально-этические темы
- Игры-драматизации
- Совместное рассматривание и обсуждение иллюстраций, фотографий
- Чтение и обсуждение художественной литературы
- Разыгрывание и анализ проблемных ситуаций
- Совместная продуктивная деятельность детей
Важно использовать разнообразные методы и чередовать индивидуальные и групповые формы работы.
Развитие невербальных средств общения у дошкольников
Помимо речи, важно развивать у дошкольников и невербальные средства коммуникации:
- Мимику
- Жесты
- Позы
- Интонацию
- Тембр голоса
Для этого используются специальные игры и упражнения на распознавание и воспроизведение различных эмоциональных состояний. Это помогает детям лучше понимать других и выражать собственные чувства.
Преодоление трудностей в общении дошкольников
У некоторых детей могут возникать сложности в общении со сверстниками. Основные проблемы:
- Застенчивость и замкнутость
- Агрессивность
- Неумение договариваться
- Эгоцентризм
- Неразвитость речи
Для преодоления этих трудностей требуется индивидуальный подход, коррекционные занятия, консультации с психологом. Важно вовремя выявить проблему и оказать ребенку необходимую помощь.
Роль семьи в развитии общения дошкольника
Семья играет ключевую роль в развитии коммуникативных навыков ребенка. Основные задачи родителей:
- Создание благоприятного психологического климата в семье
- Организация общения ребенка со сверстниками
- Совместные игры и занятия с ребенком
- Чтение книг и беседы на разные темы
- Обучение правилам поведения в обществе
- Личный пример конструктивного общения
Согласованность действий семьи и детского сада — важное условие успешного развития коммуникативной сферы дошкольника.